Proponen crear una licencia psicológica para estudiantes en Neuquén
Una iniciativa ingresada a la Legislatura de Neuquén propone crear un régimen de licencia psicológica para estudiantes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo. El proyecto, impulsado por la agrupación Nuestras Voces, incorpora además la figura de “Trayectoria Escolar Adaptada”, un mecanismo que permitiría adecuar temporalmente las condiciones de cursado a las necesidades de cada estudiante.
La propuesta es promovida por María Rosa Cid, presidenta de la agrupación, quien fundamentó la necesidad de contemplar las situaciones de salud mental que pueden dificultar la asistencia regular a clases y la continuidad de los tratamientos.
“La salud mental es un derecho fundamental y una condición necesaria para el aprendizaje, la permanencia y la inclusión educativa. Muchos estudiantes atraviesan situaciones que requieren tratamiento psicológico, pero la asistencia regular a clases puede dificultar la continuidad terapéutica y agravar su situación”, sostuvo.
Según el proyecto, podrán acceder a la licencia quienes necesiten realizar un tratamiento psicológico o atraviesen una situación que afecte significativamente su salud mental. El régimen contempla dos modalidades: una licencia corta, de hasta diez días, y otra prolongada, de hasta 180 días, con posibilidad de renovación excepcional.
La solicitud podrá ser presentada por el propio estudiante si es mayor de edad, por sus progenitores, representantes legales o personas adultas responsables, o por el equipo de orientación escolar. Para iniciar el trámite, deberá acompañarse una constancia emitida por un profesional de la psicología, de la psiquiatría o por el equipo de salud tratante, conforme a la normativa vigente.
Qué pasaría con las inasistencias y las evaluaciones
Uno de los puntos centrales de la iniciativa establece que las faltas durante el período de licencia deberán considerarse justificadas y no podrán provocar la pérdida de la regularidad escolar, sanciones disciplinarias ni calificaciones negativas por inasistencia.
Tampoco podrán convertirse en un impedimento para rendir evaluaciones, continuar los estudios, inscribirse o avanzar de año, ni derivar en una repitencia automática.
El proyecto también prevé la posibilidad de justificar inasistencias anteriores a la presentación del certificado, siempre que exista una relación comprobable entre esas faltas y la situación de salud mental que motivó la solicitud.
Cómo funcionaría la trayectoria escolar adaptada
La iniciativa establece que, una vez autorizada la licencia, la institución educativa deberá implementar de manera inmediata una “Trayectoria Escolar Adaptada”, sin necesidad de solicitar previamente la autorización de otra autoridad.
Este esquema contempla distintas alternativas para sostener el vínculo con la escuela y garantizar la continuidad pedagógica. Entre ellas se incluyen la reducción temporal de la carga horaria, la asistencia presencial parcial o alternada, las actividades domiciliarias o virtuales y la flexibilización de los plazos de entrega de trabajos y evaluaciones.
También se prevén evaluaciones adaptadas o reprogramadas, la priorización de contenidos esenciales, tutorías y acompañamiento pedagógico, además de un régimen de reincorporación progresiva.
Las actividades prácticas, físicas o de taller también podrían adecuarse a las necesidades particulares del estudiante durante el período de licencia.
De acuerdo con el texto, las escuelas deberán diseñar estrategias acordes con la edad, el nivel educativo, la modalidad y la situación de cada alumno. La falta de entrega de actividades o la imposibilidad de participar en evaluaciones durante la licencia no podrá interpretarse como abandono escolar ni como falta de compromiso académico.
La propuesta incluye, además, disposiciones específicas sobre la reincorporación, la confidencialidad de la información y la intervención de un equipo especializado responsable.
El proyecto busca establecer herramientas para que los estudiantes puedan atender su salud mental sin que esa situación comprometa su continuidad educativa. Su alcance y eventual aplicación dependerán del tratamiento legislativo de la iniciativa.